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EDUCA SESC 26 2017 O projeto parecia estar finalizado. Porém, certo dia, entre as histórias que as crianças exploravam, um título chamou a atenção. Bruxa, Bruxa, Venha a Minha Festa , escrita por Arden Druce e traduzida por Gilda de Aquino, trouxe uma nova inspiração para o projeto. Na história, Chapeuzinho Vermelho convida a Bruxa para a sua festa e esta impõe uma condição: “Irei sim, se você convidar o Pirata!” O Pirata, por sua vez, iria somente se a Chapeuzinho convidasse o Tubarão, e assim novos personagens surgiam na história a cada momento. Iniciou-se, então, uma adaptação da história pela versão das crianças, “Monstro, monstro venha a minha festa”. Novas ideias iam surgindo e a turma criou uma dramatização com trilha sonora. Em dado momento, percebeu-se que era preciso um cenário, e então mais monstros, fantasmas e teias de aranha foram sendo confeccionados. Empolgada com a ideia, a turma convidou as famílias para apresentar o resultado do trabalho. Cada criança, juntamente com seus familiares, responsabilizou-se pela caracterização de seu personagem. A apresentação foi simplesmente encantadora. Revelava o real interesse da turma e subentendia, em sua trajetória, aprendizagens e descobertas que seriam impossíveis de serem narradas ou percebidas em sua totalidade. RESULTADOS E DISCUSSÕES Já nas primeiras vezes que cumpriram com os combinados das assembleias, houve uma repercussão positiva que levou a turma a ficar mais atenta, vigiando os acontecimentos que poderiam ser colocados em discussão, bem como controlando seus próprios hábitos e atitudes. As decisões das assembleias provocavam certa inquietação na pesquisa. Havia o temor de que as próprias crianças criassem regras demasiadamente punitivas e que um espírito de julgamento viesse à tona, afastando-as ainda mais da empatia que se almejava. Contudo, a partir de uma interação com a psicologia, obtivemos os incentivos necessários para dar sequência às assembleias e aguardar os resultados. De fato, após alguns dias, a postura diante do cotidiano foi se modificando. O projeto gerou uma repercussão tão positiva com os alunos que, como consequência, as famílias puderam perceber não só as conquistas que ele possibilitou, mas a alegria nas crianças, sua participação intensa e contagiante. “Monstros”criados pelos alunos deram origem a um livro