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33 EDUCA SESC 2017 TRAJETÓRIAS CORPORAIS: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS SOBRE CORPO E MOVIMENTO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS DO SESC/RS RESUMO O presente texto se propõe a partilhar algumas etapas vivenciadas no projeto “Trajetórias Corporais: compartilhando experiências sobre corpo e movimento”, desenvolvido pela Gerência de Educação e Ação Social do Departamento Regional do Sesc/RS. Percebendo a diversidade de etnias e culturas que compõem o Estado do Rio Grande do Sul, este projeto pretende, a partir da metodologia pesquisa-ação, reconhecer como as danças locais e produções de movimento em diferentes cidades gaúchas se relacionam ou POR DIEWERSON DO NASCIMENTO RAYMUNDO se constituem a partir das influências culturais de suas respectivas localidades. Para tanto, a pesquisa e o levantamento de repertórios corporais está contando com a participação de pessoas de diferentes faixas etárias, ou seja, desde crianças das Escolas de Educação Infantil do Sesc – Sesquinho (3 a 5 anos e 11 meses), crianças do Projeto Habilidades de Estudo (6 a 12 anos) e idosos do Programa Sesc Maturidade Idade (a partir de 60 anos). EIXO TEMÁTICO: Esporte e Lazer PALAVRAS-CHAVE: corpo, práticas corporais, movimento na escola, dança. INTRODUÇÃO Em 2016, a partir do projeto“Interculturalidade e Educação Musical: caminhos e possibilidades para uma circulação musical”, elaborado pelo Departamento Nacional do Sesc, a Gerência de Educação e Ação Social do Sesc/RS abordou uma ação educativa no campo da musicalidade, incentivando pesquisas e fruições de um fazer musical com vistas à diversidade étnico-cultural. Buscou-se explicitar no Rio Grande do Sul as contribuições musicais dos povos afrodescendentes e indígenas na tradição musical do Estado, fazendo-se um resgate de materiais culturais que, muitas vezes, não se