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EDUCA SESC 34 2017 encontram em publicações pelo fato de sobreviverem da oralidade e do contato com diferentes gerações por meio de histórias, músicas, danças e cantos. Durante a pesquisa desse repertório cultural e musical, percebeu-se que a expressão do movimento estava bastante atrelada ao fazer musical. Tal percepção mobilizou a continuidade da pesquisa e o aprofundamento deste estudo em 2017. Por isso, dando sequência às pesquisas, oportunizou-se a investigação sobre como se dá a expressão corporal e a produção do movimento no repertório de danças e brincadeiras corporais em diversas cidades do Rio Grande do Sul, distribuídas entre Unidades Operacionais e Balcões Sesc que trabalham com Educação Infantil, Maturidade Ativa e Projeto Habilidades de Estudo (PHE). A CORPOREIDADE NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS DO SESC/RS A proposta de pensar/vivenciar o compartilhamento de experiências entre corpo e movimento com grupos de crianças, adolescentes e idosos que participam de ações sistemáticas e educativas do Sesc/RS surgiu da necessidade de oportunizarmos espaços de diálogo e práticas inclusivas, refletindo sobre a trajetória (percurso) desses corpos, que possuem suas especificidades e circulam/interagem por diferentes espaços, comunicando-se e relacionando-se com diferentes pares, grupos, culturas e idades. Durante o início da pesquisa, foi criado um mapa mental com alguns verbos, palavras e possibilidades interessantes a partir do substantivo Corpo: corpo que esquenta, esfria, produz sons, que age e reage, que é biológico, social e histórico, que expõe e apresenta pensamentos e emoções sem utilizar-se de palavras. Corpo que risca, corta, modela o espaço enquanto se move. Compreendendo a dimensão gigantesca de interação corporal possível nos espaços educativos do Sesc, pretendeu-se, na criação deste projeto, reconhecer e qualificar a expressividade corporal presente na Educação Infantil, que atende crianças de 3 a 5 anos e 11 meses, no Projeto Habilidades de Estudos, cujos alunos têm entre 6 e 12 anos, e também nos Grupos de Convivência de Idosos Maturidade Ativa, dos quais fazem parte pessoas a partir de 60 anos. O objetivo da ação foi “promover maior interação entre os sujeitos, aproximando-os da cultura do movimento em suas respectivas localidades e possibilitando a ampliação do entendimento do movimento como forma de aprendizagem significativa”. {1] Para Léa Tiriba (2008) o cenário educacional brasileiro, historicamente, vem caminhando numa aprendizagem racional que está desinteressada nos corpos. Nesse sentido, dentre as ações que contemplam o projeto, busca-se a parceria entre as áreas de Cultura, Educação e Desenvolvimento Físico-Desportivo dentro do Sesc/RS, a fim de que, com auxílio de múltiplos profissionais, seja possível propiciar aos envolvidos momentos de experimentação, vivência e apreciação da linguagem corporal, entendida como conhecimento expresso por meio de diferentes fazeres, tais como a dança, brincadeiras e desafios corporais e atividades físicas. Paralelamente, acontece a pesquisa de jogos corporais e brincadeiras que se utilizam da linguagem não verbal, estabelecendo desafios rítmicos e interações entre os participantes. Vem daí a importância de realizar essa experiência com grupos de diferentes idades, pois proporciona maior contato e troca entre crianças e idosos. Dentre as metas, espera-se que a pesquisa possa colaborar para o resgate e a valorização do movimento a partir de brincadeiras cantadas, dançadas, entre outras manifestações físicas típicas dos corpos gaúchos de diferentes regiões. É importante ressaltar que não se espera uma mostra de trabalhos na culminância da ação. Deseja-se, sim, que nos planejamentos dos educadores sejam incluídos momentos de partilha em que seja possível ora apresentar uma vivência aos demais colegas, ora apreciar coreografias de artistas e grupos locais, estabelecendo 1 Objetivo descrito no projeto articulador divulgado às escolas em junho de 2017. Mapa mental MATERIAL YOGA DOS BICHOS