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35 EDUCA SESC 2017 é possibilitar um entendimento comum a respeito do assunto e também o compartilhamento das descobertas e experiências trazidas pelas diferentes cidades. Com os núcleos de Educação Infantil e PHE são desenvolvidas oficinas chamadas de “Histórias que o corpo conta”, nas quais se pretende aliar alguns conhecimentos da ioga, inspirados no material Yoga dos Bichos (Guimarães, 2004), e com eles utilizar-se de ássanas (posturas corporais da ioga) que remetem a formas de animais e elementos da natureza – tudo isso para aproximar, ainda mais, o entendimento entre o brincar e o movimento. Paralelamente, o trabalho do Segni Mossi, laboratório de dança e desenho, vem inspirando a criação de repertórios e experiências de desenhar enquanto se está em movimento. Já com os grupos de idosos a temática Arte e Envelhecimento se aproxima da proposição de pensar sobre o protagonismo corporal e criativo. Além disso, tem sido realizada a oficina Corpo-memória , na qual os idosos são instigados por imagens e fotografias antigas a criarem, com o corpo, narrativas que contemplem a situação observada nas figuras. Atualmente, cada cidade está pesquisando sobre os tipos de dança presentes em suas respectivas regiões. Um trabalho bastante minucioso, tendo em vista a diversidade étnica e cultural presente no território gaúcho. Ao mesmo tempo, as Unidades Operacionais do Sesc/RS, com o apoio dos agentes de cultura, estão buscando maior aproximação com grupos e escolas de dança e demais projetos que fomentem a dança em seus municípios. CONSIDERAÇÕES FINAIS Em um curto espaço de tempo, o projeto já vem apresentando retornos positivos que confirmam que o objetivo de reconhecer e qualificar a corporeidade nos espaços educativos do Sesc/RS está sendo atingido. Percebe-se também uma maior integração entre os grupos de crianças e idosos, evidenciada a partir da programação de atividades que estimulam a participação desses grupos, seja numa vivência de dança circular, numa brincadeira ou na execução de uma receita. Até junho de 2018, estima-se que as escolas recebam a circulação de espetáculos de dança, visitas e vivências com grupos e escolas de dança em suas cidades, fomentando a fruição e a apreciação do trabalho dos artistas locais. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS GUIMARÃES, João.Yoga dos Bichos. [S.l.:s.n.], 2004. Disponível em: http://yogadosbichos.art.br . Acesso em: 10 de agosto de 2017. TIRIBA, Léa. Proposta Pedagógica In: O corpo na escola. S.l.:Tv Escola/Salto para o Futuro, P. 3-10, 2008. Promover maior interação entre os sujeitos, aproximando-os da cultura do movimento e possibilitando a ampliação do entendimento do movimento como forma de aprendizagem significativa. maior contato com as produções culturais das cidades envolvidas. AÇÕES DESENVOLVIDAS ATÉ O MOMENTO Com a intenção de fomentar maiores discussões e criar novas práticas que contemplem a temática da corporeidade, a Gerência de Educação e Ação Social do Sesc/RS tem colaborado, por meio da Arte/ Educação, com formações presenciais e virtuais destinadas aos colaboradores envolvidos. O objetivo DIEWERSON DO NASCIMENTO RAYMUNDO Arte/educador graduado em Teatro (Licenciatura) pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, desenvolve ações formativas e assessoria de Artes nos diferentes espaços educativos do Sesc/RS. [draymundo@sesc-rs.com.br ]