educaSesc#3

EDUCA SESC 14 2019 De toda forma, ainda tínhamos aqui no Rio Grande do Sul uma inquietação no sentido de promover características e competências empreendedoras em nossos alunos, de modo que esses fossem protagonistas e ousados a ponto de lançarem seus produtos no mercado assim que concluíssem seus cursos. Diante deste contexto, incrementamos no programa de projetos integradores situações reais das indústrias para que os alunos pudessem, por meio de soluções, criar novos produtos não só para a empresa que lançou o desafio como outras que tivessem a mesma demanda. Assim, nossos alunos poderiam na prática desenvolver habilidades empreendedoras tais como: iniciativa, capacidade de negociação, planejamento, gestão de projetos e, até mesmo, liderança, já que estes trabalham em grupos de até 5 alunos com 1 professor orientador. Esta prática é realizada em um ciclo com duração de 12 meses, distribuída nas seguintes etapas: • Cadastro do Desafio por parte das indústrias. • Seleção dos Desafios pela banca técnica. • Divulgação dos desafios aos alunos. • Visitas de campo. • 1º Encontro para estímulo ao empreendedorismo e inovação. • Início do Desenvolvimento dos projetos pelas equipes. • Mentorias acerca de análise de dados, modelos de negócios e prototipagem. • Apresentação dos produtos para banca julgadora, empresas e sociedade. • Exposição e premiação dos produtos destaque. • Entrega final dos produtos às empresas. A partir dos aprendizados obtidos em 2017, adotamos as seguintes estratégias: • Definição de orçamento para apoiar os estudantes na aquisição de insumos para desenvolvimento dos produtos. • Reunião com as empresas para divulgar e disseminar a proposta. • Encontros sistemáticos com os professores e alunos para aprimorar as capacidades de inovação e empreendedorismo. • Eventos de premiação para destacar os projetos com melhor potencial de mercado. • Estímulo, orientação e apoio aos alunos com interesse em patentear seus produtos. Desde a primeira edição desta iniciativa, sempre esteve à disposição dos alunos e professores uma equipe de profissionais com conhecimento e experiência em metodologias de projetos, propriedade intelectual, empreendedorismo e aspectos legais pertinentes à iniciativa, pois um dos principais objetivos era que, ao final do processo, os alunos obtivessem um produto pronto para inserção no mercado, sendo este de baixa ou média complexidade. Por meio desta prática, ganhamos o fortalecimento na equipe pedagógica, de competências voltadas ao perfil de professores [...] a iniciativa oportunizou aos alunos vivenciar experiências que enfrentarão também nos mais diversos contextos, propiciando-lhes a formação das suas individualidades de forma mais consciente. ALEXSANDRA TEIXEIRA é mestre em Educação pela Universidade La Salle (UNILASALLE) de Canoas/RS e Gerente Técnica do SENAI-RS. CÉSAR BRESOLIN SALVARO é mestrando em Educação pela Universidade La Salle (UNILASALLE) de Canoas/RS e Coordenador Pedagógico das escolas do SENAI Igrejinha/RS e Sapiranga/RS. CARINA ELISA LECHNER SALVARO é especialista em Organização do Trabalho Pedagógico – Orientação Educacional, Supervisão e Gestão Escolar; e em Psicopedagogia Institucional e Clínica, e Analista Técnica Plena do SENAI-RS. orientadores e facilitadores, permitindo aos alunos o desenvolvimento de capacidades técnicas e sociais, tais como: solucionar problemas, visão sistêmica, responsabilidade frente aos riscos, tomada de decisão, disciplina, além de capacidades de inovar, empreender e de pensar criativamente. Como forma de aprimorar a iniciativa, buscamos nos aproximar de outras instituições de educação que possuem iniciativas semelhantes, convidando membros destas instituições para comporem as bancas avaliadoras de nossos projetos, bem como nos colocando à disposição para compor outras bancas. A partir dessa aproximação criamos vínculos com outras instituições parceiras que também possuem expertise no tema inovação e empreendedorismo. Desde a primeira edição, no ano de 2017, em que adotamos este modelo, nos surpreendemos com os resultados obtidos. Os depoimentos de alunos, empresários, professores e, até mesmo, familiares foi emocionante e muito cativante. Ficou evidente que a iniciativa oportunizou aos alunos vivenciar experiências que enfrentarão também nos mais diversos contextos, propiciando-lhes a formação das suas individualidades de forma mais consciente, como agente de transformação das suas próprias realidades, o que nos estimulou a manter a proposta nos anos de 2018 e 2019. O principal diferencial desta iniciativa é proporcionar aos nossos alunos a oportunidade de desenvolverem produtos que solucionarão problemas reais das indústrias, que, neste caso, atuam como clientes das equipes de projetos evidenciando aos alunos o quanto eles são capazes de inovar e empreender.