educaSesc#3

17 EDUCA SESC 2019 O trabalho com o campo artístico em sala de aula possibilita o envolvimento dos alunos, faz com que os mesmos superem obstáculos causados pela timidez, capacita-os a uma nova forma de expor suas emoções. Com o novo conceito de arte-educação nas escolas perdeu-se a visão de que os alunos enfatizavam os modelos propostos pelo professor de contorno e formas de desenhos. Hoje podemos perceber que os educandos criam sua própria arte e sua forma de expressão, pois trabalhar com artes significa reconhecer que o mundo não é estático, imutável, mas que ele permite transformação e movimento. A imaginação e a criatividade dos educandos não têm limites, o que favorece o desenvolvimento de sua potência, exploração e apropriação de suas múltiplas linguagens, ampliando as formas de expressão. O trabalho com a arte na educação é um dos passos para cultivar essa vitalidade natural, pois o processo ajuda cada criança a descobrir como é seu mundo de invenções, abrindo a porta para novos conhecimentos e, assim, aprender a imaginar e fazer. [...] Na proposta geral dos parâmetros curriculares nacionais, arte tem uma função tão importante quanto a dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem. A área de arte está relacionada com as demais áreas e tem suas especificidades. (PCNs, 1997, 130p.) Sabemos que cada educador tem muito o que aprender sobre a criança, a arte e a educação. E, nesse processo, torna-se necessário o aprendizado contínuo e mútuo, pois sem essa dinâmica torna- se difícil ser um professor. É importante que os educadores criem condições e ofereçam tempo para que as crianças possam realizar seus trabalhos, tendo em vista o envolvimento imprescindível do professor para que o ensino da arte proporcione momentos de interação e aprendizado. Os alunos são vistos como desinteressados e indisciplinados, e os educadores, por vezes, não conseguem cumprir suas tarefas, no caso planejar, ensinar e fazer com que a maioria dos alunos adquira conhecimentos. Esses novos educadores nem sempre estão preparados para o dia a dia na sala de aula, pois em algumas situações a relação entre a motivação e a prática é muito sensível. Muitos provavelmente não se dão conta de como apenas a sua graduação talvez não seja suficiente para os desafios contemporâneos das salas de aula. A arte-educação possibilita a ligação diferenciada, atrativa e cognitiva entre educador e educando, tornando-se uma base sustentável para dinamizar o ensino em sala de aula, de forma a atrair os alunos para uma educação produtiva, na qual os olhares se atraem a uma ferramenta de autocriação. Os educadores atuais precisam reciclar-se para que utilizem da arte-educação como uma das disciplinas protagonistas e não como meras espectadoras do cotidiano escolar. A inexperiência pedagógica tem feito com que essa ferramenta seja pouco utilizada no âmbito escolar. A verdade é que a arte não tem sido valorizada nas escolas como disciplina de importância dentro do processo educativo, algo que em relação a outras disciplinas tradicionais ainda deixa a desejar. Contudo a mudança já está chegando de forma mais prática e prazerosa. Pode ser citado um exemplo dessa mudança com o Programa de Iniciação à Docência (PIBID), que vem proporcionando e oportunizando por meio de práticas a inserção constante da arte-educação na intervenção das bolsistas com os alunos que integram as oficinas que são realizadas nas escolas. As bolsistas interagem com os alunos, um aprendizado em que a arte se faz presente. Assim é possível visualizar que essas futuras educadoras formalizarão dentro de sua formação docente a arte como uma disciplina constante e em movimento para que a integração não seja formal, mas, sim, participativa entre professor e aluno, havendo entre ambas, comunicação e expressão. Essa inserção da arte-educação na formação dos educadores deveria acontecer de forma generalizada e não apenas em pontos específicos da sua prática docente. Pois esta juntamente com as demais disciplinas tende a ser o ápice na relação afetiva e expressiva entre professor e aluno, oportunizando um maior diálogo para a aprendizagem, sendo que [...] a arte tem enorme importância na mediação entre os seres humanos e o mundo, apontando um papel de destaque para a arte-educação: entre a arte e o publico. (BARBOSA E COUTINHO, 2008, p. 13) ©Shutterstock