Revista Sesc Arte e Educação 2024

15 Revista Sesc de Arte Educação vol.4 2024 é a pesquisa. Os alunos começam ou continuam a pesquisar sobre o tema escolhido e escrevem um texto inicial, já com alguns indicativos de como imaginam as ilustrações. As sucessivas versões dos textos são lidas em voz alta durante as reuniões, para que eles ouçam o próprio texto. Isso é feito até que a versão escrita seja aprovada para ilustração, o que demora algumas semanas. Durante o processo, as professoras, por meio do ensino, vão construindo o conhe- cimento juntamente com autoras e autores. Para tanto, usamos alguns autores de referência na área da es- crita criativa, tais como Jane Tutikian e Pedro Gonzaga (2015), Christopher Vogler (2015); bem como, da área da literatura infantil como Nelly Novaes Coelho (2000). O processo contribui para o amadurecimento em relação à escrita dos próprios textos. Nossas orientações, nessa etapa, incluem a adequação da linguagem técnica para melhor compreensão do conte- údo por crianças. Finalizado o texto, começamos a parte da ilustração e da diagramação. Buscamos orientar os autores a escolherem persona- gens que representem, em relação aos corpos, a diversidade do que significa ser humano, a ter cuidado em relação ao formato e o tamanho da fonte para facilitar a leitura, den- tre outras questões estéticas direta- mente relacionadas ao conteúdo dos livros. Na parte final dos livros, há uma sessão intitulada “Saiba mais”, organizada com conteúdo para além da história que ajudam os próprios leitores, bem como educadores e cuidadores de crianças a aprende- rem mais sobre o tema do livro. Fina- lizada a primeira versão, o livro passa por uma revisão técnica, que é feita por especialistas na área de temáti- ca de cada livro. Feitas as correções técnicas, o livro passa por uma revi- são de português. Então, é enviado para a editora para avaliação delas pelos seus próprios conselhos edi- toriais. Segue-se, então, o processo de cada editora até a publicação do livro. Passamos, então, a trabalhar na divulgação dos livros publicados. Considerações finais: O Castelinho de Livros é um Pro- grama de Extensão da UFCSPA e tem parceria com a Fundação Esco- la Superior do Ministério Público do Rio Grande do Sul, a FMP. Passados quatro anos, já publicamos quase 40 livros, escritos por mais de 100 au- tores. Todos estão disponíveis para download gratuito (1) . Trabalhamos, atualmente, na escrita de cerca de 20 livros, que, esperamos, sejam publi- cados em breve. O projeto cumpre o seu papel de transmitir conhecimen- to acadêmico para a sociedade, em especial para as crianças, comparti- lhando saberes que integram, de ma- neira exemplar, arte e educação. que é difícil e um tanto quanto demo- rado, envolvendo a escrita e a rees- crita fundamentais para que, quando publicado, o livro seja sua melhor ver- são possível. Além disso, todos os livros são ilustrados, trabalho minu- cioso que envolve, igualmente, mui- tas horas de trabalho. Em nosso projeto, a escrita de um livro começa com uma reunião online entre quem escreve e ilustra o livro e as professoras organizadoras. Inicia- mos a reunião com duas perguntas: que livros você gostaria de ter lido quando criança? Que história sobre ciência ou humanidades você gos- taria de contar? A partir daí, explora- mos um dos pilares da extensão que Livro que faz parte do catálogo de títulos criado no projeto Castelinho de Livros. Crédito divulgação. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna, 2000. GONZAGA, Pedro; TUTIKIAN, Jane. Escreva! Guia de escrita criativa. Porto Alegre: Leitura XXI, 2015. VOGLER, Christopher. A jornada do escritor: estrutura mítica para escritores. São Paulo: Aleph, 2015. 1 Conheçamaissobreoprojetoeacesseocatálogodetodososlivrospublica dosemhttps://www.instagram . com/castelinho.ufcspa