educaSesc#4

EDUCA SESC 10 2020 RESUMO Buscando compreender o que as crianças estão sentindo, pensando e fazendo nesse período de distanciamento social, começamos a fazer uma série de reflexões sobre como tem ocorrido as relações e as partilhas de conhecimento entre crianças, famílias e educadores do Projeto Habilidades de Estudo do Sesc RS. A partir de algumas intervenções realizadas por parte das educadoras de Montenegro/RS e Novo Hamburgo/RS com as crianças e famílias, buscou-se fazer um levantamento de como isso tudo vem ocorrendo e de que forma as crianças estão sendo atingidas. Para se obter essas informações, fizemos encontros virtuais, encaminhamos cartas com perguntas instigando as crianças a retratarem da maneira que quisessem o que estavam sentido e aprendendo nesse período e ainda mais, o que esperam do mundo pós pandemia. A partir de todas essas interações e depoimentos dos envolvidos podemos constatar o quanto as crianças estão sendo atingidas diante do distanciamento social. EIXO-TEMÁTICO: Sentimentos. PALAVRAS-CHAVE: Crianças, social, socialização. Cada um que passa em nossa vida passa sozinho, mas não vai só, nem nos deixa sós. Leva um pouco de nós mesmos, deixa um pouco de si mesmo. Há os que levammuito; mas não há os que não levam nada. Há os que deixammuito; mas não há os que não deixam nada. (Saint-Exupéry) Para compreender o que as crianças estão sentindo, pensando e fazendo nesse período que nos obriga a manter o distanciamento social, fizemos uma série de reflexões sobre como tem ocorrido as relações e partilhas de conhecimento entre crianças, famílias e educadores do Projeto Habilidades de Estudo de Montenegro e Novo Hamburgo, dois municípios que fazem parte da região metropolitana de Porto Alegre/RS. Temos nos perguntado sobre o que de fato as crianças estão pensando com relação ao distanciamento social? O que elas estão sentindo nesse momento? E como estão aprendendo? A partir dos estudos de Vygotski, é possível pensar que existem diferentes formas de a linguagem se manifestar e que nem sempre isso ocorre por meio de palavras: é necessário compreender o seu pensamento. Quando falamos em compreender além das palavras, isso nos faz refletir sobre esse período de pandemia, de social, em que a vida de todos mudou de uma forma brusca. Será que as crianças estão sendo ouvidas, compreendidas e mais: será que as outras pessoas estão entendendo o que elas estão expressando sem mesmo falar? Em conversa com alguns pais via grupos de whatsapp e encontros virtuais, tomamos conhecimento de que as crianças estão tendo comportamentos atípicos, que não condizem com suas personalidades e isso nos leva a crer ser efeito do social. Muitos estudos comprovam a CRIANÇAS PARA ALÉM DO DISTANCIAMENTO SOCIAL POR NIVALDA APARECIDA DA COSTA E GÉSSICA ANTONIAZZI