educaSesc#4

41 EDUCA SESC 2020 ATUAÇÃO DO NEUROPSICOPEDAGOGO PARA AUXILIAR NO TRANSTORNO ESPECÍFICO DA APRENDIZAGEM. Compreendemos com tudo que foi visto que através dos testes padronizados e de uma entrevista de anamnese bem fundamentada e profunda, que todos os fatos que são trazidos do paciente precisam ser considerados. Vimos que quando um indivíduo apresenta uma dificuldade na aprendizagem causada por algum fator externo, ambiental, social, emocional, é nosso dever encaminha-lo para um profissional adequado que poderá auxiliar de forma correta no motivo que prejudica a aprendizagem, que gera um bloqueio no seu aprender e possa estar impedindo temporariamente um desenvolvimento na área cognitiva, entretanto, isso não impedirá que o neuropsicopedagogo possa também realizar intervenções adequadas, trabalhando em conjunto com este(s) profissional(is), buscando auxiliar no seu processo de ensino-aprendizagem. Com isso entendemos o que a Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia – SBNPp (Cap. II, art. 10), diz: A Neuropsicopedagogia é uma ciência transdisciplinar, fundamentada nos conhecimentos da Neurociência aplicada a educação, com interfaces da Psicologia e Pedagogia, que tem como objetivo formal de estudo a relação entre o cérebro e a aprendizagem humana numa perspectiva de reintegração pessoal, social e escolar. Conforme vimos acima, o profissional que atua na área da neuropsicopedagogia desempenha um trabalha com pessoas que apresentam transtornos e dificuldades de aprendizagem, atuando na avaliação, intervenção, acompanhamento, orientação de estudos e no ensino de estratégias de aprendizagem, mantendo um diálogo permanente com todos os envolvidos no caso. Sendo assim, podemos dizer que; o neuropsicopedagogo faz um plano de intervenção focado em metas iniciais, intermediárias e finais, que seu trabalho deve ser estabelecido com estratégias de aprendizagem variadas, definindo atividades ou operações mentais que a criança possa executar para facilitar e melhorar sua aprendizagem, fazendo uso de atividades lúdicas pois é um grande aliado no funcionamento desse processo de aprendizagem quando se tratando de atendimento com crianças. Sabemos que a aprendizagem se dá através de um conjunto de condições, capacidades e habilidades que poderão ser desenvolvidas ao longo do processo de intervenção e não desconsiderando o conhecimento e as vivências trazidas deste indivíduo que muito contribui para um plano de intervenção focado no interesse do mesmo, pois assim terá maior estímulo e resultados melhores. O profissional da Neuropsicopedagogia Clínica, atuará com indivíduos que apresentam dificuldades ou Transtornos de Aprendizagem, onde irá avaliar, por meio de testes validados e avaliações padronizadas e posteriormente realizar intervenções e acompanhamento utilizando-se de estratégias de aprendizagem, buscando superar as dificuldades no processo educativo e social. O neuropsicopedagogo clínico se utiliza de instrumentos de avaliação validados pela comunidade cientifica, os quais podem dar indicadores de quais áreas cognitivas se encontram disfuncionais no paciente. Toda etapa preliminar auxilia para que seja elaborado um plano de intervenção bem consistente, tarefas que possam contribuir para grandes mudanças no comportamento do indivíduo, estimulando e desenvolvendo na sua dificuldade metas e objetivos, que podem ser alcançados, desde atividades para atendimentos com criança como atendimentos com jovens e adultos. O Neuropsicopedagogo Clínico, atua em setting adequado ao atendimento clínico e assume importante função na avaliação e busca por solução nas dificuldades na aprendizagem, provenientes do Transtornos Específicos de Aprendizagem, onde através de protocolos de avaliação e estratégias, visando a reabilitação do paciente e após as intervenções clínicas, vai elaborar relatórios ou pareceres técnicos, como forma de evidenciar todo o trabalho desenvolvido. Contudo, devemos lembrar sempre, que este mesmo paciente tem seu lócus de estudo, ou seja, a escola, por isso o neuropsicopedagogo clínico através de todos o trabalho desenvolvido no contexto clínico, poderá auxiliar os demais profissionais do contexto escolar em como ofertar estratégias eficazes para aquele determinado estudante